一、設立目標及宗旨

為強化本校「勤勞樸實」校訓與「實務教學」的教育目標，並開創本校工業設計教育的特色，由本校工業設計系成立「跨域創意整合設計中心」，接受校友企業界與外界委託的設計、研究案，提供企業短、中及長程的研究服務與咨詢。透過「跨域創意整合設計中心」的運作，達到「實務結合理論」與「企業結合學校」的學校方針，其主要目標如下：
1.  落實理論結合實務的目標，老師從實務工作中，吸取經驗，融合理論，再傳授給學生。
2.  貫徹師徒制的教育方式，學生透過實務工作，可學習相關的理論與知識。
3.  強化本校工業設計教育的特色，以有別於其它設計院校之傳統教學方式。
4.  配合本校專業實習制度，安排良好的「教」與「學」環境，達到「手腦並用」的教育方式。

二、執行成效

為使教學與設計實務相結合，本校工業設計系自1986年起設立設計服務中心，為企業界提供產品設計服務，鼓勵師生參與設計實務研究。設計服務中心營運以來已為 200餘家公司完成 400餘件的設計案。並將具體成果整理成論文、報告及作品集，供設計教學、研究發展及設計推廣之用。由於時代環境變遷，設計服務中心之功能已由原本提供企業機構設計服務，轉變成為跨域創意整合設計中心Interdisciplinary Idea Integration Design Center(III Design Center)，亦成為系上教學輔助系統之一環，除具備原本協助廠商開發產品，透過高階3D數位列印使商品化策略更為完備，除此之外，中心之各項措施將與學校及業界結合更為緊密，成為培養學生設計專業知識之環境空間，在結合系上各專業研究室，培植出更具實務經驗豐富的教師，就其執行後之成果可歸納如下：

1.創意中心:
延續原設計服務中心機能，由老師群組成不同功能之設計團隊，視計畫擴展至校內其他系所，提供校友及廠商創新服務/產品設計/設計企劃等設計諮詢與服務。
2.創造中心:
透過高階3D列印設備，中心具備打造working prototype之能力，使創意成為商品化之實踐中心，並提供學生模型製作之諮詢。
3.創業中心:
以maker之概念，鼓勵學生創業，大四應屆畢業生可以個人名義進駐設計中心，承租一辦公桌空間，最為創業前之熱身場所，可以付費方式持續使用中心及使用系上設備，中心可視需要媒合同學與企業人才需求，以及提供創業諮詢服務。

三、跨域創意整合設計中心組成

設計服務中心設置主任一人，由校友會與學系主任遴選委派之，中心成員則由全體系內教職員兼任之。必要時得視業務量需要，聘請業務助理（專業實習生）若干人，其薪資由服務收入支付。中心主任職掌為：
1. 尋求產學合作機會
2. 研提政府產學計畫
3. 協調分配業務
4. 書面提案、簽約
5. 審核進度
6. 保證服務品質
7. 協助設計執行

四、執行方式

1. 設計案之執行由中心主任視設計專案之性質，安排適合專長的老師負責執行，但為確保教學品質及設計案品質，老師應視個人負荷決定是否接案，並可視實際情況需要，協調其他老師或學生協助執行。

2. 設計委託案之相關費用，由設計案主持人視設計工作設計需求與內容，排定進度表，並估算設計工時、材料費、其他雜費等，擬定設計企畫書；與委託單位就經費、完成日期、設計要求等洽商後簽定合約。

3. 設計經費之計算包括設計執行費、行政管理費與設計中心之營運基金。設計執行費之設計工時按主持教師等級之鐘點費計算，如附件1所示(設計總工時X教師鐘點費)。設計經費的10% 作為學校的行政管理費，設計經費的另10%，作為設計服務中心之營運基金，設計經費的80%得自由支用作為支付設計工時費，其他交通、器具及耗材等費用。

4. 設計案均編號列管，進行期間主持人應填寫設計工作日誌，結案時應整理歸檔，作為設計個案教學之教材，各設計案如發表論文應以設計服務中心之名義，以累積設計中心之信譽

五、營運相關細則

合作方式
1. 由教師群組成各類設計團隊，擔任設計師，為企業提供產品設計開發或研究諮詢服務。
2. 企業提供專題，教師指導學生於相關課程中，實施設計競賽，成果提供企業運用。

合作業務項目、內容
合作業務項目由各系技術服務中心依各系師資專長及特色自訂，例如：設計服務中心的業務項目包括：產品開發、產品改良、製程改善、專題研究、專題研討會、企業識別、系統規劃、包裝及視覺應用設計、設計諮詢、設計顧問等服務。